習近平教育重要論述教研室

方華梁

(原教育政策與管理教研室)

職稱:副教授、專職教師
教研室:習近平教育重要論述教研室
2023年02月06日 13:33  點擊:[]


個人簡介

方華梁,男,1982年10月出生,華中科技大學教育科學研究院高等教育學專業畢業,教育學博士,77779193永利官网副教授。在《高等教育研究》、《比較教育研究》、《複旦教育論壇》、《外國教育研究》等期刊發表教育學、管理學研究論文十多篇,其中CSSCI來源期刊10篇,多篇論文被全文轉載。獲中國高等教育學會“高等教育學”優秀博士學位論文提名獎。

●教育背景

2000年—2004年,長江大學農林經濟管理專業,本科

2007年—2010年,華中農業大學教育經濟與管理專業,碩士研究生

2011年—2016年,華中科技大學高等教育學專業,博士研究生

●研究方向

高等教育理論與政策

●代表性成果

(一)發表論文

(1)《世界一流大學專業教育的演進邏輯:知識秩序轉型的視角》,論文,獨立作者,發表在《高等教育研究》上(2019.2,CSSCI),為該期封面文章。

(2)《從生活空間到文化空間:現代大學書院制如何可能》,論文,第二作者,發表在《高等教育研究》(2016.3,CSSCI)上。文章被國際期刊Chinese Education & Society全文翻譯轉載(ChineseEducation & Society51: 1–11, 2018),被《中國高等教育》的《論點摘編》欄目轉摘。

(3)《自我塑造:德國現代大學的核心理念——兼與王飛博士商榷及相關問題補充》,論文,獨立作者,發表在《比較教育研究》(2015.6,CSSCI)上。

(4)《通識教育與專業教育如何相互促進:基于課程層面的紮根理論研究》,論文,獨立作者,發表在《複旦教育論壇》(2016.7,CSSCI)上,為該期第一篇文章,被ChineseEducation & Society全文翻譯轉載(ChineseEducation & Society51:1–11, 2018),被《中國高等教育》的《論點摘編》欄目轉摘。

(5)《通識教育課程的整合性學習——對一門名著閱讀課程的個案研究》,論文,獨立作者,發表在《複旦教育論壇》(2018.3,CSSCI)上。

(6)《從舍勒的知識觀和教育觀看德國的課程統整》,論文,獨立作者,發表在《外國教育研究》(2016.9,CSSCI)上。

(7)《“教學與科研相統一”何以可能?——洪堡大學理念的曆史語境與現代重構》,中國高等教育國際論壇會議宣讀論文(2014.10),獨立作者。

(二)承擔項目

主持教育部人文社科基金項目:知識秩序轉型視角下世界一流大學專業教育的演進與發展研究(2018);湖北省教育科學研究規劃項目:知識生态視角下一流學科的生成路徑與支持政策研究(2021)。另參與國家社科基金和教育部人文社科基金項目2項。

●所獲獎項

博士學位論文《大學通識課程統整的模式與機理——基于A大學田野調查的個案研究》獲中國高等教育學會“高等教育學”優秀博士學位論文提名獎(2017.7)。

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