（通訊員：張映）為切實提升“形勢與政策”課教學質量和教學水平，6月8日下午，形勢與政策教研室在求是樓211會議室開展集體備課教研活動，本次集體備課活動由張映老師說課。備課會由教研室主任陳永貴主持，教研室全體教師參加。
集體備課會上，張映老師進行了《走好中國式現代化之路》的專題說課。首先，張映老師通過對教育部辦公廳關于印發《高校“形勢與政策”課教學要點(2023 年上輯)》的通知進行解讀，闡述了形勢與政策在高校思政課中的重要地位，以文件中“如何正确理解中國式現代化”為引，明确了該專題的教學目标、教學思路，并按照走好中國式現代化之路的曆史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯進行講解。張老師認為，在理論闡釋方面，通過案例進行導入，并根據二十大報告原文對“中國式現代化”進行明确定義，解答是什麼的問題；在曆史演進方面，通過與西方現代化進行比較，使學生更加清楚中國式現代化基于中國國情的特色，解答為什麼的問題；最後落腳到推進社會主義現代化進程所必須堅守的基本原則和經由的實踐路徑，解答怎麼做的問題。
集體讨論環節，陳永貴主任和操菊華教授對張映老師的說課進行了評析和建議：一是教育部形勢與政策教學要點（每年度分上半年和下半年兩輯）對高校形勢與政策課程專題教學具有明确的指導；二是自身案例導入有助于加深學生對理論的認知和理解；三是教學目标應進一步突出，同時教學素材的收集、組織和講解應緊扣教學目标和主題；四是教學重難點還應進一步明确。（審核人 常城）
